Aloitetut yksityiset pianotunnit käsittelevät paljon musiikkiteoriaa tai opettamista joku lukemaan ja ymmärtämään musiikkia. On olemassa useita kirjoja, joista opettaja opastaa opiskelijaa. Äänitunnit ovat kuitenkin erilaisia. Voit opettaa tiettyjä oppilaita lukemaan musiikkia, mutta suurin osa painopisteestäsi on laulutekniikasta ja siitä, kuinka saada aikaan kaunis ääni. Hyvä äänitunti aloittelijan kanssa sisältää kaikki nämä elementit.

Laulutekniikka

Vaikka oppilas olisi jo lämmennyt, olisi jossain oppitunnissa käytettävä lauluharjoittelua sellaisen käsitteen vahvistamiseksi, joka sinä päivänä on opetettava. Jos opiskelija oppii ottamaan hiljaista hengitystä, niin seisova kädet ylös ja hengitä matalalla voivat olla ääniharjoitus. Jos korkea nuotti kuulostaa puristukselta, "We-ah" -kappaleen viiden nuotin arpeggion (CGEC) laulaminen voi tapahtua oppitunnissa. Jos päätät aloittaa oppitunnin laulujen lämmittelyllä, valitse ne, jotka liittyvät tunnissa kyseisenä päivänä opetettavan käsitteen kanssa. Harjoituksia ei tule käyttää vain äänen saapumiseen, vaan opetusvälineenä.

Solfège tai teoria

Oppilaiden oppiminen rote-kappaleesta on kuin kalan saalis heille. Kyllä, se on helpompaa kuin opettaa heitä lukemaan ja oppimaan musiikkia yksinään. Mutta loppujen lopuksi he eivät voi tehdä sitä itse. Siksi on tärkeää opettaa opiskelija lukemaan ja oppimaan omaa musiikkiaan. Onneksi on olemassa useita tapoja. Laulajat tykkäävät laulaa, joten opeta heille solfège tai heidän tekemänsä re-mi.

Aloita esittelemällä käsimerkit ja tavut. Sitten pyydä heitä laulamaan vaa'at solfègen avulla. Pyydä heitä myöhemmin ostamaan kirjoja solfègeen tai tulostamaan heille ilmainen materiaali verkosta, ja työskentelemme harjoitusten avulla. Opettaa helposta monimutkaiseen. Opettakaa myös rytmin perusteet asettamalla opiskelijat taputtelemaan jokainen harjoitus. Nämä käsitteet vievät aikaa oppitunnilta, mutta ovat sen arvoisia. Sillä välin rohkaise heitä kokeilemaan ja oppimaan kappaleita kuuntelemalla ensin äänitys. Pianoteorian kirjat voivat täydentää heidän koulutustaan, joten opiskelija voi ainakin lukea musiikin ja liittää sen pianoon.

Kappaleohjelma

Valtava osa äänenopetuksesta on niiden kappaleiden kuunteleminen ja arviointi, joiden parissa opiskelijat työskentelevät. Joskus voit määrittää kappaleita opiskelijoille. Muina aikoina he voivat valita oman musiikinsa ja tuoda sen esiin. Minkä tahansa reitin mukaan tahansa, kappaleiden tulisi olla opiskelijan nautittavaa laulaa ja riittävän vaikeita haastaa ne. Jos he yrittävät kuunnella musiikkikoulua, on tutkittava useita kieliä. Jotkut opiskelijat saattavat haluta valita oman musiikin, mutta valita jatkuvasti helposti kappaleita. Jos näin on, sinun on ehkä pyydettävä heitä valitsemaan kappale, joka täyttää tietyt kriteerit, tai esittämään useita kappaleita valitaksesi, mikä lisää heidän laulukykyään.

Auta oppilaita soveltamaan laulua arvioitaessa laulua. Sen sijaan, että suorittaisit kappaleen yhä uudelleen, pysähdy vaikeisiin lauseisiin ja poraa niitä kuten ääniharjoituksia. Määritä kotitehtävät kohtien perusteella. Voit esimerkiksi pyytää oppilasta työskentelemään yhdistämällä nuotit sujuvasti kappaleen ensimmäiseen lauseeseen. Korjaa kaikki diktio-, rytmi- tai melodiset virheet. Kun opiskelija laulaa kappaleen uudella kielellä, tulisi sanoihin viettää aikaa ennen kuin siirryt musiikin yli.